Nghiên cứu xử lý các đoạn video để trợ giúp phát triển tư duy học sinh

Trong thời đại công nghệ số, cơ sở dữ liệu đa phương tiện liên quan tới việc mô tả sự kết hợp các dạng thức thông tin khác nhau (văn bản, dữ liệu, hình ảnh, âm thanh, video) dưới dạng tín hiệu số. Có thể nêu ra đây một số ứng dụng công nghệ đa phương tiện như :

•E-learning;

•Hội thảo Video (Video Conferencing);

•Thư viện điện tử (Elibrary);

•Hiện tại ảo (Vitual Reality);

Các công nghệ truyền dùng để thao tác, truyền phát, điều khiển các dữ liệu đa phương tiện đã và đang được nghiên cứu một cách rất sôi động. Các hệ thống đa phương tiện cần có một hệ thống phân phối nhằm mục đích thu thập các đối tượng đa phương tiện và đưa chúng đến người dùng, một trong số các phương tiện đầu tiên được dùng dến là đĩa từ và đĩa quang. Ngày nay, Internet cũng như các giao thức khác như TCP/IP, NetBIOS, các mạng LAN đang trở thành các phương tiện để truyền bá dữ liệu đa phương tiện. Khả năng mô tả phong phú cũng như khả năng đồ họa của các trình duyệt Web cùng với các tính năng đang được tiếp tục tăng cường như hoạt họa, âm thanh và video khiến các chúng đang trở thành một phương tiện mới để mang lại các dữ liệu đa phương tiện cho người dùng.

Bài giảng E-learning tác phẩm “Chí Phèo 

Video clip là các đoạn phim video ngắn, thường là một phần của một đoạn hoặc một phần video dài hơn. 

Video clip dưới dạng kỹ thuật số thường tìm thấy ở trên mạng Internet nơi có hàng loạt đoạn video xuất hiện trong năm 2006 như một hiện tượng mới có ảnh hưởng sâu sắc đối với Internet và các dạng phương tiện truyền thông điện tử. Nguồn của các video bao gồm các bản tin và các sự kiện thể thao, các video lịch sử, video âm nhạc, chương trình truyền hình, đoạn phim quảng cáo và các Vlog. Webvideo dưới dạng hiện tại khác với loại video theo yêu cầu chủ yếu về mặt công nghệ, giao diện và chi phí cho người sử dụng. Sự phổ biến hiện nay của video trực tuyến chỉ bắt đầu khi những trang web cung cấp lưu trữ miễn phí với nội dung băng thông rộng và cho phép tích hợp những nội dung này vào blog và trang web. Điều này cho phép video trực tuyến trở thành trào lưu chính. Sự xuất hiện của những trang web như vậy cũng giúp cho cái tên webvideo lan truyền rộng rãi hơn.

Trong giáo dục, tăng cường trang bị thiết bị dạy học hiện đại như phần mềm dạy học, máy tính, máy chiếu, bảng tương tác... để nâng cao chất lượng dạy, học đã và đang là một trong những ưu tiên hàng đầu của các trường học, cơ sở đào tạo. 

Hầu hết các môn học đều có thể ứng dụng công nghệ thông tin để tăng độ hấp dẫn của các bài giảng, khiến học sinh dễ tiếp thu kiến thức. Như với môn Hóa học, thông qua phần mềm thiết kế các mô hình phản ứng hóa học, học sinh có thể nhớ nhanh hơn và lâu hơn các kiến thức mà thày cô muốn truyền thụ. Hoặc ở ngành sư phạm ngữ văn có môn Nghệ thuật chèo, nhưng không phải giáo viên nào cũng biết hát chèo, giờ chỉ cần vào YouTube, mở clip để người học trải nghiệm, vừa nhanh chóng vừa hiệu quả.

Với xu thế phát triển mạnh mẽ của Công nghệ thông tin - truyền thông, giáo viên không thể duy trì cách dạy học truyền thống. Thông qua nhiều phương thức học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, giờ đây, phần lớn giáo viên đều đã biết cách sử dụng PowerPoint để làm giáo án điện tử và trong các bài giảng đó các sản phẩm đa phương tiện không thể không có để làm sinh động thêm các bài học và từ đó tăng cường phát triển tư duy, sáng tạo cho học sinh.

Mời các bạn quan tâm tìm hiểu luận văn cùng chủ đề “Nghiên cứu xử lý các đoạn video để trợ giúp phát triển tư duy học sinh” của tác giả Nguyễn Ánh Nguyên tại đường link: http://lib.hpu.edu.vn/handle/123456789/29463